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教育不能硬碰硬

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教育不能硬碰硬

  教育不能硬碰硬


  “枉”意味著彎曲,並且由於彎曲而存在直接的可能性。這似乎有點矛盾,但它也是對立統一。那些知道如何種植樹木的人知道,如果他們想要糾正彎曲的東西,他們必須遵循它並使其一點一點地變直。教育孩子時也是如此。他們不能對孩子們施加壓力。如果你總是和你的孩子一起打架,那么你的孩子就會有一種反叛的心態。當你把它發展到最後,無論你說什么,他都會反對你。你受教育的越多,就越糟糕。


  生活中有許多相似的例子。例如,我認識一個愛美的女人。她特別喜歡打扮,個性很強。她聽不到別人說她不好。沒有人能接受她的意見。然而,她的丈夫非常聰明,知道如何教育她。每次她想做什么,她丈夫都會跟著她;不管她想做什么,他都會跟著她,永遠不會和她發生沖突。但她的丈夫並非沒有原則。他的原則是,如果她認為自己做錯了什么,她就不會說話;如果她認為自己做對了什么,她就會表揚她。簡言之,就是贊美她,用另一種方式指出她的錯誤,不是說她錯了,因為如果她錯了,她就會面對,兩個人會發生沖突,所以他只是不說話,不說話,只是微笑。我覺得這很好,因為這樣,妻子就不會和他對質,也會知道他做錯了什么,然後回去反思,如果你覺得他做錯了什么,以後會改正的。接受她的曲線,接受她的缺點,以一種沉默的方式教育她,使她能夠慢慢地朝著正確的方向發展。這就是“白費力氣”。在引導的同時,讓彎板慢慢變直。


  大學幼保科 / 幼稚教育,使大學專注師範教育,於幼兒教育的範疇提供各項榮譽學士、高級文憑及在職教師專業進修課程,當中亦有學科針對支援非華語幼兒、有學習差異的幼兒或有特殊教育需要的兒童,為有志投身教育界的同學作好準備。


  這個過程很像我們的家鄉,用樹枝做籃子,但用樹枝做籃子,就是把樹枝從直到直,“把東西弄直”——也就是個性修養,就是使不完美的人格逐漸完善.那就是"從彎到直"當你在樹枝上做籃子的時候,不要著急。將樹枝輕輕揉搓時加熱,使其彎曲。所以,“義是直的”的重點是:第一,接受初彎;第二,跟隨初彎;第三,逐漸改變。換句話說,我們不能做得過分,也不能忘記,原來的目的----接受和順從----本身並不是目的,糾正它才是真正的目的。如果忘記了這個目的,盲目地接受並遵循,就不會被稱為“直、直”,也永遠不會是“直”,而只會是“一個到最後”。如果你堅持這個目標,你會過分,要么把它彎向另一邊,要么打破它。


  例如,在前面的例子中,如果這個男人沒有“蹲直”的智慧會怎么樣?他經常批評他的妻子,經常與妻子發生沖突,經常與妻子發生沖突,甚至與妻子打架。兩個人總是會說你不對。我說你不對。每個人都覺得自己受到了委屈。每個人都覺得對方不合理。最後,沒有人改變。沒有人知道他們錯在哪裏。沒有人知道共同生活意味著什么。沒有人知道這種情況何時結束。最終,它只會分手。因此,“枉直”同時也“歌曲飽滿”,接受不完美,讓自己慢慢變得完美。


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