教育不能硬碰硬

　　“枉”意味著彎曲，並且由於彎曲而存在直接的可能性。這似乎有點矛盾，但它也是對立統一。那些知道如何種植樹木的人知道，如果他們想要糾正彎曲的東西，他們必須遵循它並使其一點一點地變直。教育孩子時也是如此。他們不能對孩子們施加壓力。如果你總是和你的孩子一起打架，那么你的孩子就會有一種反叛的心態。當你把它發展到最後，無論你說什么，他都會反對你。你受教育的越多，就越糟糕。

　　生活中有許多相似的例子。例如，我認識一個愛美的女人。她特別喜歡打扮，個性很強。她聽不到別人說她不好。沒有人能接受她的意見。然而，她的丈夫非常聰明，知道如何教育她。每次她想做什么，她丈夫都會跟著她;不管她想做什么，他都會跟著她，永遠不會和她發生沖突。但她的丈夫並非沒有原則。他的原則是，如果她認為自己做錯了什么，她就不會說話;如果她認為自己做對了什么，她就會表揚她。簡言之，就是贊美她，用另一種方式指出她的錯誤，不是說她錯了，因為如果她錯了，她就會面對，兩個人會發生沖突，所以他只是不說話，不說話，只是微笑。我覺得這很好，因為這樣，妻子就不會和他對質，也會知道他做錯了什么，然後回去反思，如果你覺得他做錯了什么，以後會改正的。接受她的曲線，接受她的缺點，以一種沉默的方式教育她，使她能夠慢慢地朝著正確的方向發展。這就是“白費力氣”。在引導的同時，讓彎板慢慢變直。

　　大學幼保科 / 幼稚教育，使大學專注師範教育，於幼兒教育的範疇提供各項榮譽學士、高級文憑及在職教師專業進修課程，當中亦有學科針對支援非華語幼兒、有學習差異的幼兒或有特殊教育需要的兒童，為有志投身教育界的同學作好準備。

　　這個過程很像我們的家鄉，用樹枝做籃子，但用樹枝做籃子，就是把樹枝從直到直，“把東西弄直”——也就是個性修養，就是使不完美的人格逐漸完善.那就是"從彎到直"當你在樹枝上做籃子的時候，不要著急。將樹枝輕輕揉搓時加熱，使其彎曲。所以，“義是直的”的重點是：第一，接受初彎;第二，跟隨初彎;第三，逐漸改變。換句話說，我們不能做得過分，也不能忘記，原來的目的----接受和順從----本身並不是目的，糾正它才是真正的目的。如果忘記了這個目的，盲目地接受並遵循，就不會被稱為“直、直”，也永遠不會是“直”，而只會是“一個到最後”。如果你堅持這個目標，你會過分，要么把它彎向另一邊，要么打破它。

　　例如，在前面的例子中，如果這個男人沒有“蹲直”的智慧會怎么樣?他經常批評他的妻子，經常與妻子發生沖突，經常與妻子發生沖突，甚至與妻子打架。兩個人總是會說你不對。我說你不對。每個人都覺得自己受到了委屈。每個人都覺得對方不合理。最後，沒有人改變。沒有人知道他們錯在哪裏。沒有人知道共同生活意味著什么。沒有人知道這種情況何時結束。最終，它只會分手。因此，“枉直”同時也“歌曲飽滿”，接受不完美，讓自己慢慢變得完美。

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